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梁枫戴上口罩,收起染血的美工刀。在团团围住自己的众人中,看向了满眼担心的白云悠,轻轻叹了口气。
“我是天生的教师,而你们都是天生的学生。
所以当初即便我还很小,进入这个学校我也是实习教师。
显而易见,这所学校很有问题,但它也很坚固。
你们有校规,我们教师也有相应的规则限制,而且我们会知道更多学生接触不到的信息。
比如,【回收】的意义。”
宁爻忍不住插话:“又是【回收】,它到底是什么意思?是复读还是直接弄死?”
梁枫似乎想解释,却又把话咽了下去,酝酿了一番措辞:“我不能明说,虽然我现在不承认自己是教师,可教师规则依然束缚着我。”
她把头转向白云悠:“悠悠,抱歉,你的琴被我藏起来了。起码这样你还会因为执念而留存在这个世界上。在这里,如果没有执念,灵魂不会得到安息,而是会被他们彻底回收。”
宁爻默默思考着,看来要深究这个学校的底层逻辑,【回收】是他们无法避免的课题。
淳于在一旁记着笔记,提炼着其中的重点:“你说的【天生】是个很有趣的信息,我是否可以认为这里还有相对应的【后天】?这是否意味着学生也可以在这个学校里【晋升】?”
梁枫耐人寻味地看向淳于,又看到了他手臂的两道杠臂章:“你想晋升?”
淳于直视她的眼睛:“我想更深入地了解这里,并让这个学校做出改变,晋升到权限更宽泛的职位当然更利于我的计划推进。”
梁枫点了点自己的胸牌:“你的想法很好,但即便是天生教师的我,也没有做到。”
淳于:“有学生晋升的案例吗?”
梁枫很肯定地答道:“有。”
但她又立马补充:“不过不是你想象中的那样,在这里,学生就是学生,不会成为真正的老师。你可以不断晋升,但你永远无法越过质变的那条线。”
宁爻问出关键点:“那晋升的学生们最终变成了什么?”
梁枫回答:“职工。比如门卫、宿管、保洁员或者食堂阿姨,的确有很多岗位可供学生们晋升。但不会是教师。”
淳于和宁爻看向对方,这显然是个意料外的答案。
学生费尽心思往上爬,最后也只不过给了点边角料尝尝甜头,靠近权力中心的位置是绝对不会向学生
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